因向老師告發(fā)同學(xué)逃課，遭到報(bào)復(fù)，重慶17歲女生從4樓寢室跳下，摔成十級(jí)傷殘。法院判決，參與施暴的6名學(xué)生承擔(dān)七成責(zé)任、學(xué)校承擔(dān)兩成責(zé)任，受害女生承擔(dān)一成責(zé)任。
△受害女生腿上留下的傷痕
向老師舉報(bào)同學(xué)逃課后遭報(bào)復(fù)
范英出生于1999年10月，重慶市奉節(jié)縣人。為實(shí)現(xiàn)自己的幼師夢(mèng)，2016年9月，范英考入重慶工貿(mào)學(xué)校讀書(shū)。同年11月3日，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨到這個(gè)剛滿17歲的女孩身上。
范英回憶，當(dāng)日，同學(xué)鄒某未去上鋼琴課。鋼琴課老師詢問(wèn)時(shí)，范英據(jù)實(shí)回答稱鄒某逃課了。當(dāng)晚，鄒某來(lái)到范英所在的寢室，質(zhì)問(wèn)其是否向老師報(bào)告她沒(méi)去上課的情況?！拔页姓J(rèn)了，鄒某就扇我耳光、踢我。”范英說(shuō)，鄒某打完她之后，又叫了5名同學(xué)一起對(duì)她施暴。
范英的父親 范先生：
她們讓我女兒從宿舍里面爬到陽(yáng)臺(tái)，再爬回來(lái)，用鞋底打我女兒的頭，扒光她的衣服讓她洗澡，還拍下了女兒的裸照。
范英稱，她遭受凌辱的時(shí)候被告知“越喊打得越痛”，因此不敢呼救。范英的室友也被威脅不許告狀。兩個(gè)小時(shí)后，鄒某等人施暴完以后離開(kāi)范英寢室。范英想不開(kāi)，便從宿舍陽(yáng)臺(tái)跳了下去。
△資料圖/視覺(jué)中國(guó)
不堪侮辱從宿舍跳下 致多處傷殘
11月4日凌晨，在廣東東莞打工的范先生和妻子接到女兒班主任的電話，急忙趕回重慶。當(dāng)他們見(jiàn)到女兒時(shí)，女兒已躺在了病床上。
范英被診斷為高處墜落傷：腰3、4椎體爆裂骨折伴馬尾神經(jīng)損傷，雙側(cè)血胸，左側(cè)跟骨骨折，右側(cè)脛骨骨折。
范英在重慶市第四人民醫(yī)院住院143天，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)10萬(wàn)余元。2017年4月27日，重慶市科證司法鑒定所對(duì)范英出具的《司法鑒定意見(jiàn)書(shū)》顯示，范英雙下截肢癱的傷殘等級(jí)評(píng)定為Ⅳ級(jí)，腰3、4椎體壓縮性骨折的傷殘等級(jí)評(píng)定為VIII，左足內(nèi)、外側(cè)縱弓結(jié)構(gòu)破壞的傷殘等級(jí)為X。
為給女兒討回公道，范先生將6名施暴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以及學(xué)校訴至重慶市九龍坡區(qū)人民法院。
△資料圖/視覺(jué)中國(guó)
法院：6人侮辱毆打是受害女生跳樓的主要因素
2017年，重慶市九龍坡區(qū)人民法院作出判決后，學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)不服，上訴至重慶市第五中級(jí)人民法院。今年5月8日，重慶市第五中級(jí)人民法院作出終審判決。
法院認(rèn)為，范英跳樓雖是自己選擇，但鄒某等6人共同對(duì)其侮辱毆打時(shí)間長(zhǎng)、手段惡劣、范英跳樓時(shí)間與鄒某等毆打結(jié)束時(shí)間間隔短暫等情況，再結(jié)合范英系未成年人，心智尚未成熟等因素，可以認(rèn)定鄒某等人的侮辱毆打行為是促使范英跳樓的直接原因和主要因素。
因此判定6名學(xué)生承擔(dān)70%的責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)20%的責(zé)任，6名學(xué)生家長(zhǎng)連帶賠償各項(xiàng)費(fèi)用49.99萬(wàn)元。
范英作為生命健康權(quán)受到侵害的一方，在面對(duì)鄒某等人施加的暴力行為時(shí)，本應(yīng)當(dāng)通過(guò)報(bào)告老師或者報(bào)案的方式，將自己解救出危險(xiǎn)狀態(tài)，而不是以自己的生命作為代價(jià)，選擇極端行為。因此范英存在一定過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)一成責(zé)任。
仍有一家暫未支付賠償金
范先生說(shuō)，女兒經(jīng)過(guò)一年多的復(fù)健和調(diào)養(yǎng)，目前能在平地慢慢行走，但是仍不能夠走上坡路。此外，由于鄒某家里經(jīng)濟(jì)困難，暫未支付賠償金。除鄒某家外，其余學(xué)生家長(zhǎng)均已支付賠償金。
范先生的代理律師、重慶泰源律師事務(wù)所主任楊定潔表示，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)關(guān)于學(xué)生自我保護(hù)的課堂，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)自救的意識(shí)。對(duì)于施暴者，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育，要讓學(xué)生知道施暴是一種違法行為，會(huì)帶來(lái)不同程度的法律后果。
△資料圖/視覺(jué)中國(guó)
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2017年12月27日，教育部等十一部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，方案明確了學(xué)生欺凌的界定。中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
△資料圖/視覺(jué)中國(guó)
方案強(qiáng)調(diào)，學(xué)生欺凌事件須依法依規(guī)處置，明確學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主。同時(shí)，針對(duì)不同情形的欺凌事件，有關(guān)部門(mén)要結(jié)合職能共同做好教育懲戒工作。
情節(jié)輕微的一般欺凌事件，由學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開(kāi)展批評(píng)、教育；
情節(jié)比較惡劣、對(duì)被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴(yán)重欺凌事件，學(xué)校在對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開(kāi)展批評(píng)、教育的同時(shí)，可請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或?qū)?shí)施欺凌學(xué)生予以訓(xùn)誡；
屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件，必要時(shí)可將實(shí)施欺凌學(xué)生轉(zhuǎn)送專門(mén)（工讀）學(xué)校進(jìn)行教育；
涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，處置以公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院為主。
△資料圖/視覺(jué)中國(guó)
今年4月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定在2018年開(kāi)展中小學(xué)生欺凌防治落實(shí)年行動(dòng)。
各教育部門(mén)要明確學(xué)生欺凌防治工作機(jī)構(gòu)，要協(xié)調(diào)組織相關(guān)部門(mén)建立健全防治學(xué)生欺凌工作機(jī)制；
學(xué)校要成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)，明確工作職責(zé)和工作方式；
學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)生欺凌專題教育；
學(xué)校要細(xì)化調(diào)查處理欺凌事件、判定欺凌事件嚴(yán)重程度和教育懲戒欺凌實(shí)施者、安撫保護(hù)欺凌受害者的具體流程和辦法；
建立學(xué)生欺凌防治工作培訓(xùn)、考評(píng)、問(wèn)責(zé)處理、依法治理等長(zhǎng)效機(jī)制。
